Händel aveva davvero un caratteraccio?
Händel viene spesso ricordato come un uomo dal temperamento irascibile. Ma quanto c'è di vero? Dal litigio con Francesca Cuzzoni al duello con Johann Mattheson, ricostruiamo fatti e leggenda.
Imparare a suonare migliora davvero le funzioni cognitive?
Imparare uno strumento coinvolge attenzione, memoria e controllo dell’azione. Ma possiamo davvero dire che studiare musica migliori le funzioni cognitive? Una meta-analisi su 22 studi longitudinali ci aiuta a distinguere i risultati scientifici dalle semplificazioni.
Perché un flauto e un violino possono suonare la stessa nota ma hanno un suono diverso?
Un flauto e un violino possono suonare esattamente la stessa nota e risultare comunque immediatamente riconoscibili. La spiegazione è nel timbro: armonici, risonanze e andamento nel tempo costruiscono la “firma sonora” di ogni strumento.
Mozart: bambino prodigio… ma quanto c’è di vero nel mito?
Mozart compose davvero a cinque anni e si esibì giovanissimo nelle corti europee. Ma dietro il mito del bambino prodigio troviamo anche un’educazione musicale eccezionale, la famiglia Mozart e la capacità di Leopold di costruire l’immagine pubblica del figlio.
Due cervelli possono “sincronizzarsi”?
Quando facciamo musica insieme, alcuni aspetti dell’attività cerebrale possono mostrare andamenti temporali simili. Nel terzo appuntamento di Musica e Cervello scopriamo che cos’è l’hyperscanning, che cosa significa davvero inter-brain synchrony e quali conclusioni possiamo — e non possiamo — trarre dagli studi disponibili.
A cosa serve davvero il direttore d’orchestra?
Se tutti i musicisti hanno già lo spartito, perché serve qualcuno davanti all’orchestra? Nel secondo appuntamento di Dentro la musica scopriamo che dirigere significa molto più che tenere il tempo.
Beethoven era davvero sempre arrabbiato?
Capelli spettinati, sguardo severo e temperamento impossibile: è questa l’immagine che abbiamo di Beethoven. Ma le sue lettere e le testimonianze dei contemporanei raccontano una persona molto più complessa.
Che cosa succede quando suoniamo insieme?
Quando suoniamo insieme non ci limitiamo a eseguire le nostre note: ascoltiamo gli altri, anticipiamo ciò che faranno e adattiamo continuamente le nostre azioni. Nel secondo appuntamento di Musica e Cervello scopriamo che cosa racconta la ricerca scientifica sul joint music making.
Perché l’orchestra accorda sul LA?
Prima di ogni concerto c'è una nota che mette tutti d'accordo: il LA. Ma perché proprio questa nota? E perché molto spesso è l'oboe a suonarla? Nel primo appuntamento di Dentro la musica scopriamo cosa succede quando un'orchestra si accorda.
Siamo musicali fin dalla nascita? Neonati, ritmo e cervello
Il cervello di un neonato può già prevedere il ritmo della musica? Un nuovo studio pubblicato su PLOS Biology rivela sorprendenti capacità di elaborazione musicale presenti fin dalla nascita.
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